Таковы выводы по результатам эксперимента с 26 парами родителей и детей в возрасте 10-16 месяцев. Каждой семье давали три набора игрушек. В первый входили игрушки из разряда ноутбука для детей, говорящей фермы и детского мобильного телефона. Во вторую - деревянные пазлы, кубики с картинками. В третью - книжки с животными, фигурами и цветами.
Именно первый набор меньше всего помогал в развитии языковых навыков. Он снижал качество и количество языковых элементов в арсенале детей по сравнению с традиционными игрушками. Во время игры с электронными игрушками, издававшими звуки, родители меньше разговаривали с детьми. Книги, напротив, позволяли родителям и детям активно общаться. В принципе, то же происходило во время игры в традиционные игрушки.
