Что касается дат, имён, терминов, цитат – сейчас их не нужно держать в голове всю жизнь или бежать в библиотеку, чтобы посмотреть статью в энциклопедии, если что-то забыли или не знаете. В любое время в любом месте мы открываем статью в Википедии и освежаем свои знания по какому угодно вопросу. И не надо брезгливо морщиться: мол, Википедия не научный источник. Если вы не пишете диссертацию по данной теме – поверхностных сведений оттуда вам вполне хватит. Википедией на каждом шагу пользуются профессора МГУ и академики РАН – это я сама видела.
Ну и навигатор – это тоже великое достижение человечества. «Для чего учить географию, если есть извозчик, который всегда довезёт?» – вопрошал уже упомянутый нами персонаж комедии Фонвизина «Недоросль» Митрофанушка. Лично мои жизненные горизонты он расширяет очень успешно: я езжу за рулём по таким загадочным местам российской глубинки, куда никогда не рискнула бы заехать даже с самой хорошей бумажной картой. Дело моего человеческого интеллекта – придумать направление и цель. Дело «девушки из коробочки», Алисы и её «коллег», – придумать маршрут, по которому я поеду, в обход пробок, дорожных работ и так далее.
Фото: Aleksandra Sapozhnikova / UnsplashКак-то слушала нашего ведущего «мозговеда» Татьяну Черниговскую, рассуждавшую о том, куда люди будут девать те умственные ресурсы, которые уходили у них на запоминание информации, которую сейчас запоминать не так уж необходимо. Возможно, эти ресурсы пойдут на то, с чем у среднего обывателя плохо: на анализ, синтез информации, на понимание…
Советское образование, как советский пломбир, хвалят те, кто в последние несколько десятков лет пользуются плодами совсем другого образования и едят совсем другое мороженое. Тем, кто любит бесконечно прокачивать скилы, интересно будет узнать, что в Советском Союзе всё было очень неплохо с жёсткими навыками: зубрёжка – этот главный инструмент прусской и русской школы – закладывала в головы юношества раз и навсегда, что «лошади кушают овёс и сено, а Волга впадает в Каспийское море». Но ситуация с коммуникациями, способностью к диалогу и командной работе, стрессоустойчивостью и так далее была, не побоюсь этого слова, ужасная.
На это родовое проклятие отечественной педагогики наложился образовательный провал 1990-х, когда люди, получавшие в советское время в основном инженерное образование (тогда инженеров готовили, как сейчас менеджеров, – с огромным переизбытком), были вынуждены резко сменить жизненную парадигму. Например, мальчики из моего школьного выпуска 1991 года почти все ушли в Политех – тогда туда принимали по результатам выпускных экзаменов в нашей школе. Когда мои одноклассники оканчивали вуз, заводы почти не работали. И лет через 10 на встрече выпускников я с удивлением обнаружила, что половина моих соучеников стала милиционерами, половина – какими-то полубандитами. Ещё через 15 лет на встрече выпускников я услышала от них рассуждения о «самом лучшем советском образовании». Несостоявшимся инженерам было очень неуютно в странном мире новых технологий. И они, ещё далеко не старые люди, держались за когда-то полученные «корочки», как за якорь. Хотя почти не пользовались полученными знаниями.
Фото: Сергей Субботин / РИА НовостиСейчас эти мои ровесники выбирают жизненный путь для своих детей. При этом мир стремительно меняется. Мы даже не знаем, какие новые профессии будут востребованы и уже востребованы в этом изменившемся мире. Например, сейчас по Москве вдоль дорог стоят баннеры, где рекламируется вуз, открывший факультет операторов беспилотной авиации. Я надеюсь, что нынешнее печальное применение БПЛА – всего лишь зигзаг истории. Возможно, у этой профессии есть более позитивное будущее. Но с трудом представляю тех, кто идёт учиться на операторов дронов в 2024 году. Неужели их направляют на эту специальность заботливые мамы – те самые, которые гордятся полученным 30 лет назад дипломом инженера, десятилетиями не работав по специальности?
Болонская система, по которой сейчас в вузах россии доучиваются последние бакалавры и магистры, давала образовательную мобильность. Понял, что быть оператором БПЛА – не твоё, пошёл в магистратуру по совсем другому направлению – скажем, по психологии. Сейчас нельзя выбирать дело жизни. Можно лишь понимать, что тебе близко, в чём твой талант. Ну или если в свои 17 лет особых талантов не чувствуешь – заниматься тем, чем интересно.
